Les formations Cogi’Act en 2021

Les formations du catalogue Cogi’Act sont liées directement à la pratique professionnelle définie par le Décret de Compétences paru en 2002, Décret n° 2002-721 du 2 mai 2002 « relatif aux actes professionnels et à l’exercice de la profession d’orthophoniste », dans les domaines de la cognition mathématique , du langage oral et écrit, de la communication verbale ou non verbale, et des fonctions oro-myo-faciales , également dans le domaine de l’accompagnement parental et de l’intervention orthophonique.

Les offres de formation à partir de 2021 sont soit uniquement en présentiel , soit uniquement en distanciel soit proposent des temps de présentiel articulés à des temps de distanciel.

• Formations de première intention : différents modules sont proposés
• Formations complémentaires : différents stages sont proposés

L’équipe de formatrices construit actuellement d’autres offres de formation.

La formation PAR2L (pathologies des activités de raisonnement logique et de langage : bilan et rééducation orthophoniques) subit une évolution à partir de 2021.

L’équipe des formatrices Cogi’Act a décidé de la transformer et de proposer des modules de première intention adaptés aux professionnels orthophonistes qui n’ont pas suivi de formation Cogi’Act ou qui ont suivi la formation PREL. Il est bien sûr possible pour les orthophonistes déjà formées Cogi’Act de trouver dans ces nouvelles formations un approfondissement de leur cheminement clinique déjà entamé (nous vous conseillons de contacter les formatrices si vous avez des questions à ce sujet).

L’orthophoniste pourra ainsi construire son parcours de formation professionnelle selon ses priorités cliniques en choisissant celle qui lui semble la mieux appropriée parmi les formations de première intention et poursuivre par d’autres modules ensuite.

Chaque formation indique les pré-requis au professionnel intéressé.

Les modules de première intention vous permettront, selon vos priorités cliniques,

• De comprendre l’intérêt d’ouvrir votre réflexion clinique
  • un bilan concernant le nombre et le raisonnement pour des enfants de 6 à 8 ans : Bilan découverte ERLA de l’enfant de 6 à 8 ans
  • une approche transversale des difficultés de compréhension générales : Triade agir/penser/parler et difficultés de compréhension
• D’appréhender et d’appliquer la démarche de rééducation selon la méthodologie cogiact dans les domaines suivants :
  • Concept du nombre et flexibilité mentale (bilan et rééducation orthophoniques)
  • Compréhension des relations causales et planification (rééducation orthophonique)
• D’élaborer une rééducation orthophonique en tenant compte de la synergie entre la construction des premiers raisonnements et du langage dans sa dimension inférentielle : PREL (premiers raisonnements et émergence du langage), bilan et rééducation orthophoniques

 Les orthophonistes ayant suivi des formations DPAL, PAR2L et PREL sont invités à choisir parmi les offres de formation complémentaires qui conviennent le mieux à leurs priorités cliniques. (voir les pré-requis indiqués sur la présentation courte de chaque formation)

Des formations vous proposent d’analyser votre pratique en l’interrogeant

• A partir d’ateliers cogiact spécifiques : Analyse de pratiques rééducatives logico-mathématiques
• A partir de tel ou tel «  cas » : Analyse de pratiques par études de cas
• A partir de votre expérience clinique que vous souhaitez objectiver : Analyse de pratiques réflexives

 Des formations vous proposent d’approfondir cliniquement une formation :

• Approfondir les compétences cliniques concernant la rééducation des premiers raisonnements : APPROPREL
• Élargir la méthodologie de l’ajustement (PREL) aux troubles de l’oralité: APPROPREL Oralité et poursuivre avec des études cas : Etudes de cas Approprel oralité

Des formations vous proposent d’approfondir la démarche de rééducation concernant :

• La cognition numérique et les problèmes : Nombres et problèmes
• Le raisonnement dans des activités spatiales : Relations spatiales et activités logiques
• Le raisonnement dans des activités de comparaison et de catégorisation : Classes multiplicatives
• En interrogeant des supports de « jeux » : Exploration de matériel et jeux

Une formation vous invite à une réflexion concernant le travail de partenariat avec les parents, comment trouver les mots pour :  Parler aux parents

 Une formation propose aux orthophonistes d’améliorer leurs compétences en mathématiques : Journées Mathortho