Nombre et rééducation orthophonique : “des objets et des boîtes”
Nombre et rééducation orthophonique : “des objets et des boîtes”
« comparer et déduire »
Présentation mise à jour le 21 novembre 2021.
Aperçu
Public : professionnels orthophonistes titulaires d’un diplôme universitaire à savoir le certificat de capacités en orthophonie ou un master en logopédie. Formation de niveau 1.
Prérequis : aucun.
Le but de la formation vise à soutenir les compétences des professionnels dans leur travail de soin orthophonique auprès de patients présentant des troubles de la cognition mathématique dans la compréhension et l’utilisation du nombre.
Durée : 7 heures.
Tarif : 168 €
– Formation non éligible au FIF-PL.
Pour prise en charge salarié, voir onglet tarif.
Modalité pédagogique : distancielle collective synchrone.
Méthodes pédagogiques : modalité expositive des notions théoriques, modalités affirmative et active pour les ateliers pratiques.
Modalités d’évaluation : évaluation en amont de la formation (recueil des termes du programme à approfondir), pendant la formation (atelier pour permettre des mises en lien), et en fin de formation (évaluation à chaud, avec questionnaire de satisfaction et de connaissances).
Nombre de participants : 15 personnes maximum.
Dates : voir les dates dans l’onglet FORMATIONS.
Délai d’accès : à réception du bulletin le bénéficiaire est averti de son inscription puis environ deux mois avant la date, la formation lui est confirmée par envoi d’une convention de formation.
Contact : voir « coordonnées de la formatrice » dans l’onglet CONTACT.
Accessibilité de nos formations aux personnes en situation de handicap : Si vous êtes en situation de handicap, vous pouvez être amené à avoir besoin d’un accompagnement spécifique ou d’une aide adaptée.
Afin d‘organiser votre venue dans les meilleures conditions et de nous assurer que les moyens de la prestation de formation peuvent être adaptés à vos besoins spécifiques, vous pouvez contacter le formateur responsable de votre formation.
Programme
1. Objectifs pédagogiques
- Objectif « Articulation théorico-clinique » : Comprendre l’intérêt d’élaborer une situation de rééducation engageant le nombre dans son aspect conceptuel (notion d’inclusion numérique).
- Objectif « Méthodologie » : Appliquer la méthodologie Cogi’Act dans un atelier de rééducation où la confrontation de collections permet de comprendre que tout nombre est à la fois “partie” et “tout”.
2. La démarche pédagogique
- En classe virtuelle synchrone : Alternance de données théoriques et de travaux pratiques menés sur des temps d’interaction entre participants et avec le formateur. Temps d’interaction lors d’ateliers de réflexion sur la pratique : décrire, extraire, analyser, formaliser.
- En non présentiel :
– Avant la formation : recueil des besoins à l’aide d’un questionnaire envoyé à chaque participant, les réponses sont traitées par le formateur pour ajuster le contenu.
– Après la formation : Mise en action des ateliers de rééducation auprès des patients concernés et écriture d’une situation mettant à distance ce qui s’est passé.
3. Les moyens pédagogiques
Moyens techniques : analyses de cas cliniques, documents support à évaluation, ateliers d’appropriation clinique.
Types de supports remis aux participants : documents sous formes : Word, powerpoint, photos, articles, travail avec du matériel.
4. Déroulement
Temps 1
Accueil des participants. Présentation de Cogi’Act : historique, courant, organisation, fonctionnement ; situer les approches théoriques et cliniques mobilisées par le formateur.
Modalité expositive.
Temps 2
Objectif « Articulation théorico-clinique » : Comprendre l’intérêt d’élaborer une situation de rééducation engageant la notion d’inclusion numérique
Contenu : Apports théoriques portant sur les différents aspects du nombre (ordinal – cardinal, …) et sur l’élaboration du processus de connaissances, mais aussi lien théorique avec le langage en tant que mobilisation des mots-nombres et des mots-porteurs de quantités (notion de langage différenciateur).
Modalité expositive.
Temps 3
Objectif « Méthodologie » : Appliquer la méthodologie Cogi’Act dans un atelier de rééducation où la confrontation de collections permet de comprendre que tout nombre est à la fois “partie” et “tout”.
Contenu : Expérimentation d’un atelier de rééducation « des objets et des boîtes » sollicitant la capacité de comparer des quantités, d’ordonner celles-ci et par conséquent s’approprier certains soubassements de la numération. Cet atelier permettra au patient de solliciter ses capacités d’anticipation et de planification sur des données numériques.
- Progression selon la méthodologie Cogi’Act : conditions cognitives proposées dans la situation favorisant des conduites numériques.
- Mise en pratique de l’atelier en petits groupes.
- Réaliser des liens avec la clinique.
Modalités affirmative et active
Temps 4
Évaluation.
5. Évaluation
Cette formation, conformément aux normes RNCQ, donnera lieu à une évaluation pendant la formation et après la formation ; évaluations à chaud ou à froid ; sous la forme de questionnaires, de présentation de documents, de rédaction d’écrits individuels et en groupe.
6. Mots-clés de la formation
Troubles de la cognition numérique – trouble du raisonnement logico-mathématique – activités de rééducation – planification – flexibilité mentale- relation cause-conséquence – compréhension