Classes multiplicatives (2021)

Aperçu

Public : professionnels orthophonistes titulaires d’un diplôme universitaire à savoir le certificat de capacités en orthophonie ou un master en logopédie. Formation de première intention.

Arguments : La démarche proposée dans cette formation s’adresse à des orthophonistes accueillant des patients qui présentent des troubles ou des difficultés dans le domaine du raisonnement logico-mathématique associés ou non à des troubles dans le domaine de la cognition mathématique.

Le but de la formation vise à soutenir les compétences des professionnels dans leur travail de soin orthophonique auprès de patients présentant des troubles du raisonnement logique et du calcul quels que soient leur âge et leurs troubles associés.

Les objectifs généraux :

Cette formation permet :
– de s’approprier les connaissances indispensables pour mettre en œuvre une rééducation logico-mathématique orthophonique selon une méthodologie prenant en compte tous les aspects des classes multiplicatives ;
– de comprendre les différentes étapes pour mettre en place une démarche rééducative dans ce domaine.

Durée : 21h : une session de 14h sur 2 jours et 1 session de 7h sur 1 journée.

Tarif : 441€ pour l’ensemble (prise en charge libérale) 

Pour prise en charge salarié, voir onglet tarif.

Modalité pédagogique : présentiel et non-présentiel (préparation et mise en action entre les sessions).

Méthodes pédagogiques : affirmative, active et démonstrative.

Modalités d’évaluation : évaluation en amont de la formation (recueil de vignette clinique entre autres), pendant la formation (ateliers pour permettre des mises en lien), et en fin de formation (évaluation à chaud, avec questionnaire de satisfaction et de connaissances).

Nombre de participants : 25 personnes maximum.

Dates et lieu : voir dans l’onglet Formations.

Délai d’accès : à réception du bulletin le bénéficiaire est averti de son inscription puis environ deux mois avant la date, la formation lui est confirmée par envoi d’une convention de formation.

Contact : coordonnées formatrice.

Accessibilité : lieu accessible aux PMR.

Programme

1. Objectifs pédagogiques

Au terme de la formation, les orthophonistes seront capables de :

 

CONNAÎTRE :

  • La structure des classes multiplicatives, les concepts d’extension/compréhension de classe et de propriétés/critères.
  • La différence entre d’une part l’intersection simple et l’intersection de classes, et d’autre part entre les situations d’intersection et les situations inclusives dans le jeu multiplicatif.
  • la notion de classes complémentaires.

 

COMPRENDRE :

  • la méthodologie de l’exploration systématique et celle des déductions
  • la différence entre juxtaposition et coordination
  • La substituabilité des groupements et la notion d’équivalence ou de non équivalence
  • la progression nécessaire au travail de la construction des classes multiplicatives
  • le lien entre classes multiplicatives et opérations arithmétiques.

 

APPLIQUER :

  • la méthodologie proposée pour :
  • construire des situations de rééducation progressives des classes multiplicatives.
  • construire des situations de rééducation progressives des classes multiplicatives
  • la mise en lien avec des situations de mise en correspondance numérique
  • construire des situations numériques mettant en jeu la réversibilité des opérations (multiplication-division).

 

ANALYSER :

  • les conduites logico-mathématiques du patient au niveau de sa construction des classes.
  • les liens entre langage spontané et la construction des classes multiplicatives.

 

ÉVALUER pour :

  • la pertinence de démarrer une rééducation sur un travail de classes multiplicatives.
  • la pertinence du choix de telle ou telle activité rééducative et les installer dans une continuité. 

2. La démarche pédagogique

  • en présentiel :

Alternance de données théoriques et de travaux pratiques menés sur des temps d’interaction entre participants et avec le formateur.

Ateliers de création puis synthèse interactive : décrire, extraire, analyser, formaliser. Acquisition de méthodologie d’analyse de situations de rééducation

Analyse des expériences auprès de patients envoyées au formateur avant la formation. Analyse des expériences auprès de patients envoyées au formateur entre les sessions.

  • en non-présentiel :

avant la formation  envoi de vignettes concernant les difficultés rencontrées à propos du thème.

mise en action des ateliers de rééducation auprès des patients concernés et envoi des observations au formateur entre les deux sessions

3. Les moyens pédagogiques

Moyens techniques :

  • atelier d’appropriation clinique : travail avec du matériel montré par le formateur  et créé sur place.
  • Analyse de situations rapportées par les professionnels en interaction.

Types de supports remis aux participants

  • remise de documents sous forme de power-point, sous forme de cas cliniques, sous forme de textes contenant des données théoriques, bibliographie.

4. Déroulement

  • Session 1 : 

Durant cette session les stagiaires approfondiront les épreuves du bilan mettant en jeu les classes multiplicatives et feront des liens avec la théorie. Puis après le travail sur l’élaboration d’un jeu multiplicatif, divers ateliers seront proposés afin de travailler avec les patients aussi bien l’exploration que les déductions, les mises en correspondances et les inclusions factuelles que les classes complémentaires. 

  • Session 2 : 

Après un retour d’expériences et donc de liens avec la théorie, les stagiaires travailleront les coordinations et les liens avec le langage et le numérique.

5. Évaluation

Cette formation, conformément aux normes RNCQ, donnera lieu à une évaluation en amont de la formation (vignette clinique), pendant la formation et après la formation (document à modalité formative, questionnaire de satisfaction et de connaissances) ; évaluations à chaud ; sous la forme de questionnaires, de dossier personnel : présentation de documents, rédactions d’écrits individuels et en groupe. Remise d’une attestation de fin formation.

6. Mots-clés de la formation

classes multiplicatives – jeu multiplicatif – extension de la classe – compréhension de la classe – propriétés – critères – déduction – méthodologie –  inclusion – mise en correspondance – classes substituables – intersection simple – classes complémentaires – réversibilité multiplication-division. 

Les formations Cogi'Act :

2. Formations Complémentaires

Quand agir et penser sont liés au dire.