Classes multiplicatives : domaine du raisonnement logico-mathématique, rééducation orthophonique
Niveau 2

Aperçu

Public concerné : Orthophonistes ayant suivi une formation Cogi’Act de première intention ou en cours de formation ET ayant suivi le niveau 1 de la formation des classes multiplicatives.

Arguments : La démarche proposée dans cette formation s’adresse à des orthophonistes accueillant des patients qui présentent des troubles ou des difficultés dans le domaine du raisonnement logico-mathématique associés ou non à des troubles dans le domaine de la cognition mathématique.

Le but de la formation vise à soutenir les compétences des professionnels dans leur travail de soin orthophonique auprès de patients présentant des troubles du raisonnement logique et du calcul quels que soient leur âge et leurs troubles associés.

Les objectifs généraux : Cette formation permet :

– de s’approprier les connaissances indispensables pour mettre en œuvre une rééducation logico-mathématique orthophonique selon une méthodologie prenant en compte tous les aspects des classes multiplicatives;

– de comprendre les différentes étapes pour mettre en place une démarche rééducative dans ce domaine.

Durée : 7h – deux sessions de 3h1/2

Coût : (prise en charge libérale) : tarif spécial déconfinement valable uniquement en 2020
inscription avant le 1er Octobre : 98€ les deux sessions
inscription après le 1er octobre : 112€ les deux sessions.

Modalité pédagogique : distanciel et non présentiel

Méthode pédagogique : affirmative, active et démonstrative.

Nombre de participants : environ 15

Dates et Lieu : voir les dates dans l’onglet Formations

Délai d’accès : à réception du bulletin le bénéficiaire est averti de son inscription puis deux mois environ avant la date, la formation lui est confirmée par envoi d’une convention de formation.

Contact : voir les coordonnées du formateur en fonction des dates.

Accessibilité : non concernée

Programme

1. Objectifs pédagogiques

Au terme de la formation, les orthophonistes seront capables :

Connaître :

  • La différence entre d’une part l’intersection simple et l’intersection de classes, et d’autre part entre les situations d’intersection et les situations inclusives dans le jeu multiplicatif.

Comprendre :

  • La substituabilité des groupements et la notion d’équivalence ou de non équivalence

Appliquer :

La méthodologie proposée pour :

  • construire des situations de rééducation progressives des classes multiplicatives
  • la mise en lien avec des situations de mise en correspondance numérique

Analyser et Comparer

  • Les conduites logico-mathématiques du patient au niveau de sa construction des classes.

2. La démarche pédagogique

En distanciel :
Alternance de données théoriques et de travaux pratiques menés sur des temps d’interaction entre participants et avec le formateur.

  • Ateliers de création puis synthèse interactive : décrire, extraire, analyser, formaliser. Acquisition de méthodologie d’analyse de situations de rééducation
  • Analyse des expériences auprès de patients envoyées au formateur entre les sessions.

 

En non-présentiel :

  • Avant la formation, envoi de vignettes concernant les difficultés rencontrées à propos du thème et l’expérience suite à la formation de niveau 1.
  • Mise en action des ateliers de rééducation auprès des patients concernés et envoi d’observations entre les deux sessions.

3. Les moyens pédagogiques

Moyens techniques :

  • Atelier d’appropriation clinique : travail avec du matériel montré par le formateur et en partie envoyé avant la session.

Types de supports remis aux participants :

  • Remise de documents sous forme de power-point.

4. Déroulement

Session 1 : 3h1/2 (3h en visio et 1/2h en non présentiel)

  • retour d’expériences suite au niveau 1
  • classes et mise en correspondance
  • intersection simple

Session 2 : 3h 1/2 (3h en visio et 1/2h en non présentiel)

  • retour d’expériences
  • situations inclusives factuelles
  • langage et application au langage écrit

5. Évaluation

Cette formation, conformément aux normes RNCQ, donnera lieu à une évaluation en amont de la formation, pendant la formation et après la formation sous la forme de questionnaires et de rédaction de vignettes. Remise d’une attestation de fin formation.

6. Mots-clés de la formation

classes multiplicatives – jeu multiplicatif – extension de la classe – compréhension de la classe – inclusion – déduction – mise en correspondance – classes substituables – intersection simple.

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