Ensemble, trouvons les mots pour parler aux parents

Aperçu

Public – prérequis : Cette formation s’adresse exclusivement aux orthophonistes diplômés et ayant suivi une des deux formations de base : DPAL « Développement et pathologie des activités logiques : Application en orthophonie » ou la formation PAR2L « pathologie des activités de raisonnement logique et de langage »et /ou PREL «  premiers raisonnements et émergence du langage ».

Arguments : La démarche proposée dans ce stage s’adresse à des orthophonistes soucieux de construire un accompagnement personnalisé à des parents inquiets, en demande d’aide, en recherche de solution, ou en retrait face aux difficultés présentées par leur enfant.

Le but de la formation vise à soutenir les compétences des professionnels dans leur travail de soin orthophonique auprès de jeunes enfants présentant de grandes difficultés.

Les objectifs généraux : Cette formation s’inscrivant dans le courant constructiviste et interactionniste développé́ par Cogi’Act proposera de réfléchir à une démarche d’accompagnement des parents dès la restitution du bilan puis lors du déroulement de la rééducation.

Durée : une session de 14 heures, 2 journées de 7 h.

Tarif : 280 €

Modalité pédagogique : présentiel

Méthode pédagogique : affirmative, interrogative et active

Nombre de participants : 25 personnes maximum.

Dates et lieu : voir dans l’onglet Formations.

Délai d’accès : à réception du bulletin le bénéficiaire est averti de son inscription puis environ deux mois avant la date, la formation lui est confirmée par envoi d’une convention de formation.

Contact : coordonnées responsable de formation.

Accessibilité : lieu accessible aux PMR.

Programme

1. Objectifs pédagogiques

Au terme de la formation, les orthophonistes seront capables :

CONNAÎTRE

  • les arguments marketings de notre société qui constituent le connu des parents
  • les points fondamentaux concernant la relation de soin et son éthique

 

COMPRENDRE

  • l’intérêt d’échanger à propos des habitudes parentales concernant la place du jeu, du dialogue, de routines, des écrans,

 

APPLIQUER

  • les savoirs concernant les besoins cognitifs et langagiers de l’enfant et le rôle de l’environnement proche pour construire un argumentaire
  • les conditions qui permettent aux parents de soutenir leur enfant/patient en orthophonie

 

ANALYSER

  • ses conduites verbales et leurs écrits pour améliorer l’accompagnement des parents

 

EVALUER

  • les points d’amélioration de sa pratique clinique concernant l’accompagnement parental

2. La démarche pédagogique

  • en présentiel : Alternance de données théoriques et de travaux pratiques menés sur des temps d’interaction entre participants et avec le formateur.

 

  • en non-présentiel : document à envoyer avant la formation (besoins)

3. Les moyens pédagogiques

Moyens techniques : présentation de vidéos.

 

Types de supports remis aux participants : documents sous formes de power-point, sous forme de cas cliniques, sous forme de textes contenant des données théoriques, Bibliographie. Documents supports à évaluation.

4. Déroulement

Les apports et les confrontations d’expériences des professionnels concernant leurs échanges avec les parents permettront de dégager des éléments fondamentaux fondant un accompagnement,
Des mises en situations permettront à chaque participant d de réfléchir sur les enjeux de ces échanges : comment Installer les parents dans le temps de rééducation, dans la régularité́ des séances. quel est le temps partagé avec leurs enfants ? quel est le temps qui peut être partagé hors écrans ? qu’est-ce qui peut être sources d’interactions ? d’intérêts communs ? de constructions mutuelles ?
L’approfondissement de sa posture d’accompagnant prendra appui sur des éléments essentiels et constitutifs du raisonnement et du langage à savoir la triade « agir/penser/parler » et sur la notion d’espace thérapeutique.

5. Évaluation

Cette formation, conformément aux normes RNCQ, donnera lieu à une évaluation en amont de la formation, pendant la formation et après la formation ; évaluations à chaud ou à froid ; sous la forme de questionnaires, de présentation de documents, de rédaction d’écrits individuels et en groupe.

6. Mots-clés de la formation

orthophonie, accompagnement parental, prévention, amélioration de sa pratique de soin.

Les formations Cogi'Act :

Parler aux parents

Quand agir et penser sont liés au dire.